¿Cuántas de las instituciones más importantes de la Huasteca están capacitadas para egresar jóvenes competentes a un mercado voraz y altamente exigente por personas capaces y revolucionadas, cuando los mismos docentes educativos aún ni siquiera entienden el uso debido de las inteligencias artificiales y herramientas de realidad virtual?
En México, hoy en día, el 75% de las organizaciones de ventas ya emplea alguna forma de IA; el 53% de los vendedores reporta haber usado agentes de IA específicos, y cerca del 40% planea hacerlo en los próximos años. En ciudades como Ciudad de México, Monterrey y Guadalajara, donde la infraestructura digital y el acceso a inversión tecnológica son mayores, las empresas de sectores como tecnología, alimentos y bebidas, maquinaria y comercio electrónico lideran el uso de IA.
Y si analizamos las carreras que ofertan las principales instituciones educativas de la región, junto con la cada vez más baja solicitud de ingreso de jóvenes a la educación superior, es evidente la exigencia social por calidad institucional. Ya no basta con las políticas educativas estancadas y repetidas; todos los líderes docentes y de instituciones superiores hablan en términos burdos: cobertura educativa, solicitud de más infraestructura y remuneración docente.
Pero si les hacemos las preguntas incómodas: ¿tienen sus docentes calidad de enseñanza? ¿Dominan sus profesores las nuevas tecnologías de la información? ¿Saben sus catedráticos ofrecer una clase dinámica y retrospectiva? Y ni hablar de acoso y hostigamiento escolar, porque estamos peor… Todos dirán que están capacitados y que se trabaja en eso, pero los alumnos están diciendo lo contrario.
¡URGE calidad educativa en la Huasteca!
Urge modernizar el sistema docente, incorporar nuevas dinámicas de aprendizaje y subirnos al tren de la inteligencia artificial y las herramientas virtuales para que nuestros jóvenes huastecos sean opción en el mercado laboral.
